刘永刚，家庭教育专家，青少年成长指导专家，体验式国学教育创始人。
个人经历
刘永刚从事教育培训工作十余年。曾赴海外留学攻读教育及心理学培训。师从香港理工大学展能学院院长Keith Mak，院长对刘永刚老师的先进教育理念尤其推崇，称其为中国最努力和最有创新精神的家庭教育者之一。
出身书香门第，受家庭熏陶，对国学经典深有研究和领悟，一直奉行“行有不得，反求诸己”、“成事者人也，成人者心也，成心者正也”的理念，影响着一批批学员使其拥有了幸福和能量。
多年来，刘老师支持和帮助众多的团队提升了凝聚力和影响力，使得团队及成员收获了累累的硕果；教育和引导众多的家庭及个人走出迷茫和困惑，获得了能量与幸福。
所谓实践出真知，多年的实战经验使得刘老师的教学水平达到了炉火纯青的地步，其教学风格轻松、温暖，和谐舒缓，风趣幽默，他的课程令学员如沐春风。
刘永刚老师率团队融合国学经典及现代教育智慧，进行科学的整合，运用教育学、心理学等开发了《智慧人生》课程及《TDCD》青少年未来领袖培训课程。
工作经验
刘永刚导师带领团队结合国际上先进的教育理念和技术，开发了3W青少年未来领袖培训课程。
1） 3个who
我是谁（自省 内观）成为谁（目标 身份）为了谁（责任、使命）
2） 3W ：处理问题的方式
做什么what（内容、标准）为什么why（源头、结果）如何做how（方法、资源）
3W课程特点：
从关注青少年的身心健康、正向成长，提高青少年自身的素质，站在未来社会需求的角度来打造青少年的品质和能力。
课程主题：围绕三大模块：
1）我是谁：“自省 内观”
论语曰：“日三省吾身”，青少年在成长过程中，对自己的了解甚少，对自己的检视则更少。一个人只有了解自己，清楚自身的优势和劣势，才能做到调整和提升，才能清楚在那些方面进行改善和修正。
2）为了谁：“责任 使命”
当代的青少年之所以做事没有动力，没有积极性，是因为在责任感、使命感方面的培养太少，不知道不了解自己所肩负的使命，因而就没有了主观能动性。
3）成为谁：“目标 身份”
目标对于一个人来说，是前进的动力，是前进的方向，目标教育实际上是结果导向。首先设定目标，然后理晰前进的方法。目标也是青少年对自己将来的一个身份的定位。
社会职务
北京大学状元俱乐部 教育总监
北京大学和谐社会研究中心 专家
北京大学青少年素质训练中心 专家
北京美国军事学院 导师
《智慧人生》课程主讲导师
TDCD青少年成长课程主讲导师
参考资料 >
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