何永康（1943年9月—2026年8月8日），出生于江苏省海安市，毕业于南京师范大学中文系，为国家级有突出贡献专家，曾任南京师范大学文学院教授、博士生导师，并长期担任江苏高考语文作文阅卷组组长，还曾兼任九三学社中央委员、江苏省红楼梦学术研究会会长、中国中外文艺理论学会常务理事、江苏省哲学社会科学界联合会常务理事等。
1965年，何永康从南京师范学院中文系毕业后留校任教。1983年5月，何永康担任南京师范学院中文系写作教研室副主任。1988年12月，他晋升教授。1993年9月，何永康任南京师范大学文学研究所副所长、所长；1997年1月，他担任南京师范大学中文系主任；11月，其任南京师范大学文学院院长。2001年，何永康被聘为全国博士后管理委员会专家组成员、教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会委员；同年，南京考生蒋昕捷以古粤语创作记叙文《赤兔之死》，在阅卷环节引发巨大争议。何永康牵头专家组评审，最终评定该作文为满分。2008年11月，他作题为《漫谈〈红楼梦〉》的学术讲座。2014年3月，何永康退休。2020年8月20日，他加入中国作家协会。2026年8月8日，何永康在南京逝世，享年84岁。
何永康长期从事文学评论、文学创作论、写作学、《红楼梦》研究等方面的教学工作，为南京师范大学文学院中国语言文学一级学科博士点、博士后流动站的创建作出历史性贡献。在科研方面，有多项成果获奖：专著《红楼美学》获江苏省社会科学优秀成果二等奖，论文《曹雪芹的主观命意和红楼梦的客观意蕴》获江苏省社科优秀成果三等奖，合著《中华国魂·唐宋卷》获中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖。《红楼美学》一书，以及合著《外国现代派小说概观》，被收入北京大学《中国二十世纪文学研究论著提要》一书。曾主持江苏省 “九五” 社会科学重点项目《明清小说经典的审美研究》、江苏省 “十五” 社会科学重点工程项目《二十世纪：中西比较小说学》、全国 “十五” 教育科学重点项目《中学语文审美教学研究》。作为诗人，旧体诗词辑为《咏慷集》《康小集》等。此外，他获得“有突出贡献中青年专家”“奕熙精英教师奖”等荣誉。
人物生平
早年经历
1943年9月，何永康出生于江苏省海安市。1961年9月，何永康考入南京师范大学中文系学习。
工作经历
1965年，何永康从南京师范学院中文系毕业后留校任教。1988年12月，何永康晋升为南京师范学院教授。1983年5月，他担任南京师范学院中文系写作教研室副主任。1992年，何永康获国务院政府特殊津贴。1993年9月，何永康任南京师范大学文学研究所副所长、所长；同年，他被江苏省人民政府授予“有突出贡献中青年专家”称号。1997年1月，何永康任南京师范大学中文系主任；11月，他任南京师范大学文学院院长。1998年，何永康被授予“国家有突出贡献中青年专家”称号。
何永康曾多年担任江苏高考语文作文阅卷组组长。2001年，何永康被聘为全国博士后管理委员会专家组成员、教育部高等学校中国语言文学学科教学指导委员会委员；同年，南京考生蒋昕捷以古粤语创作记叙文《赤兔之死》，在阅卷环节引发巨大争议。何永康牵头专家组评审，最终评定为满分。2007年，一篇记述考生跟随父亲下地割麦日常的记叙文《怀想天空》，在初评中仅得37分（满分60分）。何永康在终审复核中逐字细读三遍，坚持将分数上调至54分。2013年，何永康获得南京师范大学“奕熙精英教师奖”。
2014年3月，何永康退休。
人物逝世
2026年8月8日，何永康在南京不幸逝世，享年84岁。
研究领域
何永康长期从事文学评论、文学创作论、写作学、红楼梦研究等方面的教学工作。
主要成就
何永康担任南京师范学院文学院院长期间，为南京师范大学文学院中国语言文学一级学科博士授权点和博士后流动站的建立，作出了具有历史意义的重要贡献。在红学界，当许多学者热衷于考据、探佚时，何永康主张红学研究应“回到《红楼梦》这部小说作品本身”，编写专著《红楼美学》，将红学中的艺术研究提升到美学高度。
在科研方面，有多项成果获奖：专著《红楼美学》获江苏省社会科学优秀成果二等奖，论文《曹雪芹的主观命意和红楼梦的客观意蕴》获江苏省社科优秀成果三等奖，合著《中华国魂·唐宋卷》获中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖。《红楼美学》一书，以及合著《外国现代派小说概观》，被收入北京大学《中国二十世纪文学研究论著提要》一书；2006年在《文学评论》发表论文《论二十世纪中国小说之历史意识》。曾主持江苏省 “九五” 社会科学重点项目《明清小说经典的审美研究》、江苏省 “十五” 社会科学重点工程项目《二十世纪：中西比较小说学》、全国 “十五” 教育科学重点项目《中学语文审美教学研究》。
从1977年恢复高考算起，何永康从事语文阅卷工作已有数十年。面对早年阅卷普遍存在的“打保险分”“中庸判分”乱象，何永康大刀阔斧推动评分机制改革。他取消统一切入分，推行五档分层评分标准，明确要求拉开分数梯度，让佳作脱颖而出、敷衍之作如实得分；2005年全面推行网上阅卷后，他建立起“双评背靠背打分+误差复核+组长终裁”的三级评审机制，配套“每百份试卷回抽重评”的动态监控体系，评分偏差过大的阅卷教师会被即时警示甚至清退，从制度上筑牢了高考公平的底线。
社会任职
2020年8月20日，何永康成为中国作家协会会员。
何永康曾任江苏省红楼梦学术研究会会长。也曾是江苏省第八届政协常委、九三学社中央委员、九三学社南京师范大学主任委员，兼任中国中外文艺理论学会常务理事、江苏省哲学社会科学界联合会常务理事。
社会活动
2007年4月，何永康应邀回母校海安市曲塘中学为高三学生作高考作文讲座。彼时他因喉部疾病刚动过两次手术，医生叮嘱他少说话。但回到母校的他异常激动，原定两个小时的讲座一气讲了两小时四十分钟。2012年11月19日上午，南京师范大学博士生导师何永康教授应邀为南通大学文学院师生作了一场题为《读点诗词 写点诗词》的学术报告。
2008年11月26日，南京师范大学文学院教授、博导，南京师范大学文化产业研究院院长，江苏省红楼梦学术研究会会长何永康应邀在南京信息工程大学发表题为漫谈《红楼梦》的学术讲座。
个人作品
何永康在小说学、诗词学、文学创作论、写作学、明清小说研究等方面均有著述，取得突出成就。
主要论文
论文《曹雪芹的主观命意和红楼梦的客观意蕴》获江苏省1985年哲学社会科学优秀成果三等奖。
个人诗集
作为诗人，何永康结集为《咏慷集》《康小集》等。2011年出版与胡抗美、骆冬青、吴新江合著的诗词集《平上去入集》。
出版图书
作为学者，何永康是中国著名红学家，著作《红楼美学》《二十世纪中西比较小说学》《通向性格世界》《心灵的远游》等。合著《写作学新稿》获江苏省1988年哲学社会科学优秀成果二等奖。专著《红楼美学》获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖。合著《中华国魂·唐宋卷》获中宣部“五个一工程奖”优秀作品奖。《红楼美学》一书以及合著《外国现代派小说概观》被收入北京大学《中国二十世纪文学研究论著提要》一书。
以上内容来自参考资料：
人才培养
截至2016年，何永康先后指导了四十一名博士生、十名博士后，对南京师范大学文艺学学科乃至中文学科建设做出了卓越贡献。在研究方法上，他注重对作品的解读和鉴赏，注重对作家创作实践的研究，强调从美学角度介入文学评论，其论著力求优美的感染力，讲求文学表达富有内涵的文采。在教学工作中，他努力把课讲得生动活泼，引导学生进入美的天地，提高综合素质，深受学生欢迎。
所获荣誉
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人物轶事
高考作文的“打捞人”
在江苏省教育界，何永康的名字与高考作文紧密相连。从恢复高考起，他执掌江苏省高考语文阅卷工作长达三十余年，被业内称作江苏高考作文评分的“定盘星”。他的职责之一是在及格线附近的作文里“拾遗”。而这个“拾遗”，改变了一个农家孩子的命运。
2007年6月17日，父亲节。阅卷复查阶段，一篇综合判定为37分（满分60分）的作文《怀想天空》摆在了何永康面前。三位阅卷老师分别给了36分、42分、39分——结论很一致：刚及格。何永康读了一遍，又读了一遍，再读一遍。反复读了3遍后，他下了一个惊人的决定：54分——整整提升了17分。
何永康在点评中写道：“此文很典型，不事张扬，不搞‘满天星’的铺陈铺排，不搞华彩炫目的‘集锦’，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景……然而，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……”。这篇文章当天就被印发给所有阅卷老师。何永康特意写了按语，又在文中加上点评，用的笔墨比考生的原文还多。落款时，他翻了一下日历，那天是父亲节。这个细节，让无数人为之动容。
2001年，南京考生蒋昕捷在考场上写出《赤兔之死》，用纯熟的古粤语，讲述了赤兔马为关羽殉主的千古绝唱，巧妙扣住了当年的考题“诚信”。阅卷时，文章初评拿下58分，被送至专家组复核。时任语文作文阅卷组组长的何永康认为：“语言非常老练，词汇也很丰富。既然已经58分，离满分只有2分了，没有别的大毛病，索性给满分。”何永康后来也公开提到，这篇作文里有两处小的史实瑕疵：一是把关羽麦城之战的时间由建安二十四年误写成了建安二十六年；二是将“吕布结袁术而斩其婚使”错记成了袁绍。但他认为这些小错误并不影响整体水平。后来在报纸上刊发的那篇《赤兔之死》，实为何永康市修改后的版本。
何永康发现，高考作文普遍存在“脱离现实”的倾向。考生们习惯于“回到古代，复述经典”。2004年江苏高考作文题《山的沉稳，水的灵动》，试卷上“堆满了古代的山、涌动着古代的水”：李清照的“水”，李白的“水”，苏轼的“水”……何永康痛心地说：“写来写去，就是没有自家的‘自来水’，没有家前屋后清澈的或者被污染了的‘水’。”
到了2005年，作文题要求以“凤头·猪肚·豹尾”为话题，成千上万的考生一齐追捧项羽——霸王乌江自刎算是“豹尾”。可惜大家都写得大同小异，阅卷者很快产生“审美疲劳”，一看到“项羽”就发“毛”。另一种倾向是“辞藻华丽”。自从1999年高考作文“文体不限”后，一种被称作“秋雨体”的文化散文大行其道。何永康一针见血：“辞藻华丽些还不要紧，怕的是华而不实，光开花不结果。”
2007年江苏省首批公布的7篇优秀作文中，既有文采飞扬的散文，也有另类的小品文，还有“嬉笑怒骂”的杂文。何永康认为，如果要给这些文风迥异的优秀作文找个共同点，那就是都有“亮点”，“高考作文必须有光辉；没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”
解读《红楼梦》
何永康从《全本昆曲《红楼梦》》的文学地位和重要性入手，慢慢展开《红楼梦》这部标志着我国古典文学最高成就长篇小说的长卷，通过《红楼梦》作者曹雪芹与南京的关系激起在场南京听众们浓厚的兴趣，而后开始以旁征博引的内容、娓娓道来的方式对《红楼梦》进行了细致的解读。
何永康通过毛泽东和红学专家蒋和森对红楼梦的肯定表述红楼梦的历史和现实地位，用蒋和森一句“中国宁可没有万里长城却不能没有《红楼梦》”强调了这部作品在文学史上的重要性。
何永康认为，《红楼梦》一个重要特点就是整部作品并没有激烈紧张的矛盾冲突，只是围绕爱情悲剧这一核心，“百科全书”式地描写几个贵族家庭略显慵懒、松垮的日常生活。它缓缓写尽了“家务事，儿女情”，异于《水浒传》、《三国演义》气势豪迈、情节清晰的文章建构。所以，“缺乏文学底蕴和中文功底的人读不了《红楼梦》，不懂爱情、没有丰富阅历的人亦读不懂《红楼梦》。”他通过例举“林黛玉二进贾府”“宝玉被打”等细节就如何品味《红楼梦》进行重点阐述，他指出需细细品味《红楼梦》里人物的对话，从整体上把握主要人物的性格发展过程，另一方面就是要注意主要人物生命的里程碑。要想读懂红楼，就要多读细读，得走进去，如同走进落英缤纷的阡陌小道，方达曲径通幽之处。
何永康不拘一格的漫谈形式隽思如泉，妙趣迭生，浓厚的苏中方言和高超的语言驾驭能力，给听众留下了深刻映象，报告厅不时响起掌声和笑声，高潮迭起。近150名“红迷”不顾雨天路远，在金陵图书馆多功能厅聆听讲座，享受精神之旅。
人物评价
他以多年的学术生涯，一头扎进古典文学的深处拓土开疆，一头托举着万千学子的升学前路守护公平，留下了跨越学界与基础教育界的厚重身影。（极目新闻评）
参考资料 >
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给高考作文《赤兔之死》满分的何永康教授逝世，作者悼念：这篇作文改变了我后来的人生，他的离开是学生们乃至整个语文界的巨大损失.百家号.2026-08-11
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嘉宾风采.嘉宾风采.2026-08-11
中国作家协会2020年新会员名单.中国作家网.2026-08-11
何永康.南京师范大学档案馆.2026-08-11
南师大文学院何永康教授去世，曾给高考作文《赤兔之死》满分，作者发声：语文界的损失.今日头条.2026-08-11
高考作文的“打捞人”何永康教授逝世，享年84岁.新华报业网.2026-08-11
南京师范大学博士生导师何永康教授来校讲学./rwsk.ntu.edu.cn.2026-08-11
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搜索 何永康 .豆瓣读书.2026-08-11
百年一觉红楼梦――九三学社成员、南京师范大学资深教授何永康走进金陵图书馆.九三学社江苏省委员会.2026-08-11