广西机电职业技术学院(中国广西壮族自治区境内高等职业院校)

来源：互联网

广西机电职业技术学院（英文：Guangxi Technological College of Machinery and Electricity，GXCME）位于广西南宁市，是一所经中华人民共和国教育部批准的公办全日制普通高等职业院校，隶属于广西壮族自治区工业和信息化厅。学校是国家骨干高等职业院校、国家优质专科高等职业院校、全国机械行业服务先进制造高水平骨干职业院校、黄炎培职业教育奖优秀学校、广西高水平高职学校、广西职业教育先进单位、广西首批高端应用型本科人才联合培养改革试点单位。

学校前身为创建于1958年的广西第一机械工业学校和广西第二机械工业学校。两校于1959年合并成立广西机械工业学校；1999年，学校经教育部批准升格为普通高等职业技术学院。

截至2025年8月31日，学校拥有全日制学生26948人。截至2026年6月，学校设有相思湖校区、江南校区，校园总面积1049亩，校舍总面积73万平方米；资产总额11.66亿元，其中教学科研仪器设备总值达4.46亿元，图书馆藏书190余万册；设有12个二级学院，开设60个专业（方向）；有专兼职教师近1300人，聘有高凤林、郑志明等大国工匠为兼职教授，“双师型”教师占比超过57%。

2025年，广西机电职业技术学院位居软科理工类高职专科院校排名第116位。

历史沿革

广西机电职业技术学院位于广西南宁市，其历史最早可以追溯至1958年成立的广西第一机械工业学校和广西第二机械工业学校。次年，两校合并为广西机械工业学校。校址位于原广西省行政干部学校内。

1978年，广西机械工业学校升格为广西机械工业学院。

1982年，广西轻工学院和广西化工学院合并组建为广西科技大学。同年，广西机械工业学院恢复为广西机械工业学校。

1994年，接办广西机电职工大学。

1999年，学校经教育部批准升格为普通高等职业技术学院。

2010年9月，广西机电职业技术学院被评为全国机械行业骨干职业院校和全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校。

2013年11月，学校通过“国家示范性高等职业院校建设计划”百所骨干高职院校立项建设单位验收。

2016年，学校入选“现代学徒制”试点工作首批牵头单位。

2018年，学校牵头筹建广西高职高专院校思政课建设联盟并当选理事长单位。

2019年6月，学校获批成为Web前端开发和智能新能源汽车两个专业的全国首批1+X证书制度试点院校。

2020年12月28日，中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府表彰为“第二届自治区文明校园”。

2021年1月14日，广西机电职业技术学院校企合作产业学院成立。

2024年11月，广西机电职业技术学院被增补为全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟副会长单位。

2025年1月，广西机电职业技术学院入选龙芯“百芯计划”首批高校名单。

2025年3月，广西机电职业技术学院获评“2024年度公共机构节能工作成绩突出集体”。

办学条件

院系设置

截至2026年6月，学校下设12个二级学院，开设有智能焊接技术、工业机器人技术、机电一体化技术、人工智能技术应用等60个专业（含方向)。

参考资料：

师资力量

截至2026年6月，学校有专兼职教师近1300人，双师素质教师比例达到57%，特聘有高凤林、郑志明等大国工匠、技能大师为兼职教授；有国家级教学创新团队1个，享受国务院特殊津贴专家1人，国家“万人计划”领军人才2人，国家级“教学名师”3人，全国优秀教师4人，全国技术能手4人，广西创新人才培养教学团队3个，广西“教学名师”4人，“八桂名师”1人，广西优秀教师2人，广西技术能手36人，广西“高校优秀人才”5人。

教学建设

截至2026年6月，广西机电职业技术学院有国家示范性高职骨干重点建设专业6个，国家级教改试点专业2个，中央财政支持重点建设专业2个，全国职业院校装备制造类示范专业2个、交通运输类示范专业1个，全国机械行业技能人才培养特色专业3个，广西高水平专业群3个，广西教改试点专业4个，广西优质专业14个，广西特色专业9个；建有国家精品课程3门、教育部教学指导委员会精品课程1门、自治区级及以上精品课程17门；建有同类院校中装备优、规模大、功能全的校内实训实验室（中心、基地）185个、职业技能培训鉴定中心26个。

教学成果

学校学生在2024-2025中国国际大学生青少年科技创新大赛中获国家铜奖7项，广西选拔赛金奖9项、银奖11项、铜奖28项，连续7年荣获优秀组织奖；在“挑战杯”广西赛区竞赛中荣获国赛铜奖1项、区赛特等奖2项及其他奖项22项；在中华职业教育创新创业大赛广西赛区中，荣获银奖2项及其他奖项4项。截至2026年6月，学校获省部级教学成果奖特等奖1项、一等奖4项、二等奖4项。

合作交流

2025年，学校与玉柴集团、华为机器股份有限公司等头部企业深度合作，新建特色产业学院2个，与上海尚强信息科技有限公司共建“中国—东盟职业院校教师人力资源研究院”，为企业提供校内实践教学设备值达1662.1万元；联合广西玉柴机器股份有限公司、广西柳工机械股份有限公司等龙头企业，组建专业建设指导委员会，修订57个专业人才培养方案，将企业核心岗位要求融入课程体系；785门特色校企课程、6本产教融合教材，引入企业真实案例与行业认证标准。

截至2026年6月，广西机电职业技术学院主动参与国际、国内行业技术规范、标准和培训标准的制订，先后参与了欧盟和美国焊接技术标准制订，建有国际机器人焊接培训与认证中心，开发了《美国焊接学会钢结构焊接规范》，牵头研制了《教育部—瑞士GF智能制造创新实践基地评审标准》等各类技术规范、标准7项。依托中德双元制试点，开设了面向东盟的国际化课程，开展了与跨国企业的培训合作，为山东歌尔股份、柳工集团、上汽通用五菱等中国头部企业在印度尼西亚、越南、菲律宾等东盟国家海外子公司提供了技术技能人才支撑。与泰国达鲁纳理工技术学院合作开展技能培训，与老挝教育部合作开发了工业机器人技术员、新能源汽车技术员、焊接和制造技术员等老挝国家职业标准。

学术研究

科研平台

截至2026年6月，学校有广西机器人焊接工程研究中心、广西光储直柔工程研究中心、广西壮族自治区特种工业机器人工程技术研究中心、智能焊接技术中心等10个省级工程中心和研发平台。

科研资源

截至2026年6月，学校图书馆藏书190余万册，有电子图书82万种，10多个数据库，形成了涵盖哲、经、法、文、理、工、管、教等学科门类相结合的多学科性、多层次、多载体且特色明显的馆藏体系。图书馆大楼于2003年12月建成并投入使用，建筑面积10000平方米，设有阅览座位700余个。图书馆下设办公室、读者服务部、采编部、技术服务部四个部门，长期为读者提供图书借阅、电子阅览参考咨询、信息素养教育、阅读推广、科技查新、文献传递、论文查重检测等服务。

科研成果

2025年，学校有在研国家自科基金4项；新获广西自科基金立项12项、社科基金立项9项，立项数量和资助经费均位列广西高职院校第一。年内围绕产业需求立项13项科学教育融汇专项课题，立项《高性能铝合金细化剂脉冲电磁场工艺开发》等横向课题51项，横向技术服务收入到款额达840万元，同比激增2.38倍。全年全口径科研经费突破1600万元，同比增长近50%；获得知识产权授权138项（含发明专利5项），完成成果转化20项。截至2026年6月，学校累计为中小企业完成技术服务项目30多项；教师完成专利400多项；累计获省部级以上科研项目100余项，开发国家职业标准2项，制订国家行业标准3项。

校区情况

截至2026年6月，学校设有相思湖校区（南宁市大学东路101号）、江南校区（南宁市下津路12号），校园总面积1049亩，校舍总面积73万平方米，资产总额11.66亿元。

校园文化

校徽

学校校徽以蓝色为主，校徽外圈是学校校名的中英文名称；中心是字母G，代表学校的地理位置位于广西壮族自治区；字母G的右上方是朝阳图案（一轮红日），寓意学校的学子们能够蒸蒸日上，努力拼搏。

校训

学校的校训为：自强弘毅、知行合一。

“自强”二字出自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意为自尊自重，锲而不舍、不断自力图强，奋发向上。“弘毅”二字出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”，意为抱负远大，坚强刚毅。

“知行合一”则出自明代学者王守仁的主张。“知”即认知、知识、理论；“行”即行为、实践；“合一”蕴含结合、一体、和谐的意思。“知行合一”是理论与实践的辩证统一，劝诫学校学生既要学以致用、行中求知，更要明德求真、和谐发展，深刻地反映了与时俱进、科学发展的时代精神。

校风

学校的校风为：自强，奋进，求实，创新。

校风释义：

自强：自尊自重，奋发向上。

奋进：不停步，不停顿，勇往直前。

求实：博学求知，寻求真理，探寻规律。

创新：与时俱进，追求新高，开拓进取，勇于探索。

教风

学校的教风为：尚德，精业，爱生。

教风释义：

尚德：“尚”即崇尚，“德”，即道德、德行，也就是人的品质或品格。《大学》中有“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善”，《易·坤卦》中有“地势坤，君子以厚德载物”，都意蕴教师要师德高尚，爱岗敬业。“尚德”即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，把它列于首位，意在期望学院教师要以高尚的道德立身，以德载物，以德育人，体现了我院“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

精业：即精湛的业务能力。源自韩愈《进学解》：“业精于勤而荒于嬉”，意蕴教师要尽心于所从事的职业，精通本专业的业务，刻苦钻研，教以致技。“精业”是良好教风的理性条件，业而不精，尚德将无所依从，爱生也会流于空泛。要求教师做到“精业”符合我院“没有教不会的学生，只有不会教的老师”的办学理念。

爱生：即关爱学生，就是要对学生尊重、理解、赏识、信任。爱是教育的根基，爱生才能育人。只有牢固树立热爱学生、诲人不倦的道德情感，全面建立起适应时代发展的新型师生关系，才能缩短师生之间的情感距离，真正实现“相信人人有才，帮助人人成才”。因此，爱生是良好教风的内在灵魂，也是尚德、精业的落脚点和终极目标。

学风

学校的学风为：明理，尚学，笃行。

学风释义：

明理：“明”即知晓、明白，“理”即道理、事理，“明理”即追求学问，明白事理、学会做人。明理是一种为人处世的态度，读书应以明理为先。学生只有明自然之理、社会之理、做人之理，才能思想健康、行为端正，才能成人成才、贡献社会。把“明理”放于学风的首位，就是要勉励学生时刻牢记“学做事先学做人，在学做事中学做人”，塑造坚强独立的性格、培养健全高尚的人格，为成人成才打下坚实基础。

尚学：“尚”有尊崇、注重之意，“学”为学问、学习。学海无涯，学无止境，“尚学”意在要求学生立志高远、喜爱和注重学习，要学会学习，学会生活，学会做人。只有热爱专业，学有所成，才能在科技时代如鱼得水，成功驾驭未来，实现“技术自尊、技术自强、技术创业、技术人生”的宏大目标。

笃行：“笃”有踏踏实实、坚持不懈之意，“笃行”源自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，即要勇于实践，学以致用，意蕴理论要与实践相结合，对事业要专心致志，锲而不舍。我院一向倡导学生苦练技能、提高实践能力，就是要勉励学生时刻不忘职业定位，真正做到知行合一，成就精彩人生。