家政人员能领高温津贴吗？

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连日来，上海持续高温，对于劳动者来说，是不小的考验。每年6月1日到9月30日期间，对于高温天气下露天工作且不能采取有效措施将工作场所温度降低到33摄氏度以下的，企业都应当向劳动者支付高温津贴。那么在室内工作的家政人员，如果雇主不开空调，长期处于高温环境下工作，是否能够领取高温津贴呢？

来自安徽的朱阿姨，在上海做钟点工已有10多年。一天三户，一周七日，买汰烧加打扫卫生，每天都排得满满当当。夏先生是朱阿姨的东家之一，这些天，上海陷入烧烤模式，他十分体谅家政人员的辛苦：“一般开26度左右，高温了，如果家政人员他还要劳动，还要做事，你不给他开空调，你也说不过去。”

然而，朱阿姨说，她的一些同伴就没那么幸运了，她回忆道：“其他阿姨说过很热，雇主不开空调啊，热得受不了，晚上回去觉得自己要生病。”

老年雇主不肯开空调怎么办？最近，这一话题一下子在上海的家政圈火了起来。实际上，每年夏天，都有家政人员反馈此类情况。其中大多是由于老年雇主出于身体原因或者节约考虑，不愿意开空调。上海爱上慧家信息技术有限公司总经理程新告诉看看新闻Kw记者：“我们一般情况下跟客户会去做沟通，但是如果客户不接受的情况，我们就只能和服务人员打招呼，让他们自己反正坚持坚持。”

早在2019年，上海人社部门就发布过相关通知，对本市劳动者的夏季高温费做出规定，明确用人单位每年6月至9月安排劳动者露天工作，以及不能采取有效措施将工作场所温度降低到33度以下的，就应当向劳动者支付夏季高温津贴。

然而，家政人员的劳动关系比较复杂，除了少数是跟家政公司签订过合同，建立了劳动关系外，大多都是通过家政中介找的雇主，其工作内容和小时薪酬也是跟雇主共同约定的，双方属于个体之间的劳务关系。所以，劳动合同规定的高温费并不适用。

现有的上海市家政服务合同中也有条款提出，甲方要为丙方提供安全、适当的工作环境。然而，之前双方工时费早已约定，夏天不开空调做家政，到底算不算安全，也很难界定。

去年6月，长宁区家庭服务协会曾比对人社部门要求发出过倡议，呼吁每年6月-9月，雇主家里能开空调，将室内温度降至33度以下，因客观原因无法调节室温的，视家政人员服务时长等综合因素，考虑予以一定的高温津贴。上海长宁区家庭服务协会会长夏君表示：“我们都定得很细，钟点工是补200元，包吃包住的是补400元，包吃包住的是补300元，但是我们说清楚的只是建议客户给。”

这一倡议不具有法律效力，所以实际执行起来，还是由各家雇主说了算。家政人员到底该不该有高温津贴，不少市民则认为，应该有统一的标准。

法律界人士建议，对于非家政公司委派的家政人员来说，可以在和雇主签合同的时候就协商好。上海康明律师事务所主任吴新慧表示，如果家政人员主张高温津贴的话，建议在合同里面进行一个明确约定，更有利于保障家政人员的权益。

而对于少数与家政公司签订过劳动合同的家政服务员，按照劳动合同法和人社部门要求，应由家政企业承担高温费，不应转嫁给雇主。市人大代表陆忠明认为：“钱应该还是从，雇佣的单位提供给家政行业人员，你个人给家政阿姨的话有可能出现你多我少，条件好的或者感觉你服务很好的，我可能给你多一点，可能会有变相的竞争，标准定出来是最好的。”

（看看新闻Kw记者：赵一凡实习编辑：方远）

如何陪孩子爱上阅读？｜家长慧

民小编说

本周三我们推送了有关全学科阅读的文章，介绍了全学科阅读如何给学校带来变化。其实阅读对于家庭中亲子关系的维系同样重要。今天我们与大家分享两点关于亲子阅读的建议——

亲子阅读不仅能够培养孩子热爱阅读的好习惯，更是高质量陪伴的有效方式。因此，很多家长都会抽出时间来陪孩子读书，但在读书过程中，也产生了一些令人困扰的问题。

今天，我们就围绕着亲子阅读的一些问题，跟大家分享两点建议。

亲子阅读不要带有太强的功利性

1.不要把书籍当成治病良药

在很多家长心中，绘本成了能够治病的良药。教养孩子的时候，一旦遇到问题，就会给孩子买绘本，好似孩子读完绘本就会有所改变，其实这是不对的。

绘本只是一种文学作品，它可能带有一定的治疗作用，但它不是药。如果父母带着吃药治病的功利之心去给孩子选书读书，可能会破坏孩子读书的兴趣。

2.不要拔苗助长

有一些家长在给孩子读书的时候，会特别要求孩子去认字，看到孩子只喜欢看图画，不喜欢看文字，就会着急发火，这也是一种错误的行为。认字是一个自然而然的过程，过于刻意的要求会让孩子原本就浓烈的兴趣遭到破坏。

还有一些家长希望在阅读的过程中培养孩子的语言表达能力，便让孩子去复述刚读的故事，这反而增加了孩子阅读的压力，破坏了孩子阅读的乐趣。

其实，正确的做法是多听孩子讲，引导孩子表达自己的内心，并潜移默化地教给孩子一些表达的方法和技巧。陪孩子读书，更重要的是培养孩子阅读的兴趣，让孩子听一听书中的故事，知道故事中的行为习惯和传达的价值观，就足够了。

3.让孩子去选择

孩童时期是人类思想比较稚嫩的阶段，不同思想文化的熏陶，会使孩子形成不同的精神世界。因此，很多家长根据自己的价值判断去选择自认为适合孩子阅读的书籍，以求孩子能够接受“好”的思想，摒弃“坏”的思想，这也是功利性太强的表现。

读书确实是通往世界美好的门票，我们在享受读书的过程中，能够打开进入精神世界的一扇又一扇窗户，进而丰富我们的思想，提升我们的境界，使我们的内心世界更加开阔。

但孩子在不同的年龄阶段会有自己不同的选择和偏好，家长要做的是把控好阅读的价值方向，支持孩子自己选择要阅读的书籍，培养孩子的阅读兴趣，让孩子享受读书过程中的快乐，感受读书是一件开心的事情。

总之，想要孩子喜欢阅读，就一定要让他在阅读当中感受到兴趣和快乐，不能让家长的功利心破坏孩子阅读的兴趣，否则会导致孩子带着压力、痛苦、焦虑去读书，失去阅读的动力，对阅读感到困难和厌烦。

亲子阅读要注重参与性和投入性

陪孩子读书，不是简单地机械地阅读文字，而是要有感情地投入，要和书中的人物、情节去互动交感，让孩子听着家长的声音沉浸在故事当中，孩子的情绪就会随着人物的情绪发生起伏和变化，同时也就能够更加深刻地理解故事的意思了。

读完一段故事后，家长可以跟孩子交流、探讨、回味故事内容，让孩子能够打开心灵世界，述说自己的想法和感悟，孩子就会感到读书是一件轻松的值得回味的事情。若是孩子对故事更加感兴趣，或许还会要求家长再读一遍呢。

有些孩子会打断家长的读书，问一些简单的或者充满想象力的问题，这是孩子投入故事情节中的一种方式。家长不要急于继续阅读，而是要和孩子一起讨论书中的人物、故事和情节，鼓励并欣赏孩子提出的各种稀奇古怪的问题。因为这个时候是培养孩子的想象力和创造力的绝佳时机，家长一定要积极参与并投入进去。

甚至很多家长发现孩子会反复地要求阅读同一本书，这种现象在低龄儿童身上是非常常见的，也是非常正常的。

因为，这个阶段的孩子渴望有一定的掌控力，现实并不能满足他们的这种心理需求。所以孩子通过固定地读同一本书、听同一个故事、感受同样的情景，去体验“驾驭”的感觉，心理上就会有一种满足感和成就感。

同时，孩子通过反复地阅读和聆听，能够特别熟练地将故事中的语言、事物、场景联系在一起，并且能够自主地去复述故事甚至表达一些阅读感悟，这对孩子来说是一种收获、一种享受。

有些故事当中可能隐藏着孩子想要追寻的深层的情感，可能是爱，可能是勇气，可能是亲密的关系，而这些情感表达一次并不足够，他需要反复地表达、反复地接受、反复地呈现，才会有更加深刻的感觉。同时，孩子重复体验这些令他感到快乐的故事，也是在重复体验跟父母在一起的快乐时光。

所以，父母在陪伴孩子的时候要有足够的耐心，要陪孩子一起去体验他所需要的那份情感，这样才能够给孩子带来更加丰盛的精神营养，才能够陪孩子更好地成长。

来源：人民教育

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